王守仁介绍,《指南》提出,大学英语课程将与高中英语课程相衔接,各高校可以根据实际需要,自主确定起始阶段,自主选择教学目标。
在《指南》中,大学英语课程设定了三级目标体系。王守仁介绍,基础目标是英语入学水平较低的学生应达到的基本要求,提高目标是大多数大学生应达到的目标要求,发展目标是针对各高校人才培养计划的特殊需要以及学生的能力、需求和兴趣而提出的多元目标要求。
多元教学目标决定了大学英语不是一门课程,而是由多门课程组成。王守仁说,大学英语课程根据教学内容可分为通用英语(English for General Purposes)、专门用途英语(English for Specific Purposes)和通识教育类英语(English for General Education)三个类别。在课程设置中,每个类别的课程包括必修课、指定选修课与任意选修课。不同层次高校各个类别的课程所占比例应有不同,并依此设计具有特色的个性化教学模块。
在教学安排上,不同的目标体系所需课程时间也不相同。同时,各高校应控制班级规模,提高教学质量。
原标题:英语教学目标将多元化
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